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Operatoren müssen bei der kompetenzorientierten Konzeption von Prüfungsarbeiten und der differenzierten Bewertung von Prüfungsleistungen in der pflegerischen Ausbildung eingesetzt werden.

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Diese zu analysieren, zu verstehen und adäquat zu beantworten, fällt insbesondere Deutschlernenden sehr schwer.

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Die vorliegende Handreichung wurde von PflegePlus als ergänzendes Hilfsmittel zur Operatorenliste des Bay. StMUK entwickelt und beinhaltet neben den verbindlichen Operatoren im Originaltext eine Erweiterung mit entsprechenden Redemitteln, Beispielfragen und Beispielantworten, um Lehrerinnen, Lehrer und Lernende im Umgang mit operatoren-gestützten Aufgabenstellungen zu unterstützen.

Bei der schriftlichen und mündlichen Leistungsüberprüfung in der pflegerischen Ausbildung darf der Schwierigkeitsgrad einer Prüfung nur durch den fachlichen Anspruch gegeben sein.

 

Durch eine unklare Formulierung führen Sprachbarrieren jedoch häufig zu unzureichenden Prüfungsergebnissen.

 

Die vorliegende Handreichung unterstützt Lehrerinnen und Lehrer bei einer Prüfungskonzeption, die fachliche Komplexität erhält und gleichzeitig sprachliche Komplexität reduziert.

 

Der Zugang zu erworbenem Fachwissen durch Abbau der Sprachbarriere wird Deutschlernenden so ermöglicht und Misserfolge werden durch Text-Verständnis-Probleme reduziert.

Das Sprachniveau B2 nach dem GER reicht in der theoretischen und praktischen Ausbildung häufig nicht aus, um berufssprachlich kompetent zu handeln, die Sicherheit von zu Pflegenden zu gewährleisten und einen gesicherten Lernerfolg zu garantieren.

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Leiterinnen, Leiter, Lehrerinnen und Lehrer sind jedoch für die objektive Beurteilung von Sprachkompetenz im Bewerbungsverfahren häufig nicht ausreichend ausgebildet.

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Das vorliegende Assessment bietet Ihnen ein wissenschaftlich entwickeltes Instrument, um Sprachkompetenz bei Bewerberinnen und Bewerbern für die Pflegeausbildung sicher und kompetent zu beurteilen.

Durch veränderte Rahmenbedingungen in der Pflegeausbildung, ergibt sich für alle Berufsfachschulen für Pflege die Notwendigkeit, Konzepte für die berufsqualifizierende Sprachförderung zu entwickeln und diese in der Institution zu implementieren.

 

Mit der vorliegenden Handreichung erhalten Sie eine wertvolle Basis für die eigene konzeptionelle Entwicklung und Hilfen für die curriculare Einbindung der Sprachförderkonzepte im Rahmen der Schulentwicklung.

 

Außerdem bieten wir Ihnen hier einen exemplarischen curricularen Baustein, anhand dessen Sie weitere Inhalte für Ihre Bildungseinrichtung ausarbeiten können.​​​​